授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査I | 2024 | 数土 直紀 | HTBz-240101-0 | |||
I | 社会調査II | 2024 | 佐藤 圭一 | HTBz-240201-0 | |||
J | 教育の研究方法論A | 2024 | 山田 哲也 | HTBz-240301-0 | |||
J | 質的研究と方法 | 2024 | 根本雅也 | HTBz-240401-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
|
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H | 社会調査I | 2023 | 数土 直紀 | HTBz-230101-0 | |||
I | 社会調査II | 2023 | 佐藤 圭一 | HTBz-230201-0 | |||
J | 質的研究と方法 | 2023 | 根本雅也 | HTBz-230301-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査I | 2022 | 数土 直紀 | HTBz-220101-0 | |||
I | 社会調査II | 2022 | 佐藤 圭一 | HTBz-220201-0 | |||
J | 教育の研究方法論A | 2022 | 山田 哲也 | HTBz-220301-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査I | 2021 | 数土 直紀 | HTBz-210101-0 | |||
I | 社会調査II | 2021 | 佐藤 圭一 | HTBz-210201-0 | |||
J | 質的研究と方法 | 2021 | 小林 多寿子 | HTBz-210301-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査I | 2020 | 小林 多寿子 | HTBz-200101-0 | |||
I | 社会調査II | 2020 | 稲葉 哲郎 | HTBz-200201-0 | |||
J | 教育の研究方法論A | 2020 | 山田 哲也 | HTBz-200301-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査I | 2019 | 小林多寿子 | HTBz-190101-0 | |||
I | 社会調査II | 2019 | 大髙瑞郁 | HTBz-190201-0 | |||
J | 教育の研究方法論A | 2019 | 山田哲也 | HTBz-190301-0 | |||
J | 社会組織分析 | 2019 | 林大樹 | HTBz-190401-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査I | 2018 | 小林多寿子 | HTBz-180101-0 | |||
I | 社会調査II | 2018 | 大髙瑞郁 | HTBz-180201-0 | |||
J | 社会組織分析 | 2018 | 林大樹 | HTBz-180301-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査I | 2017 | 小林多寿子 | HTBz-170101-0 | |||
I | 社会調査II | 2017 | 大髙瑞郁 | HTBz-170201-0 | |||
J | 教育研究法A | 2017 | 山田哲也 | HTBz-170301-0 | |||
J | 社会組織分析 | 2017 | 林大樹 | HTBz-170401-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査I | 2016 | 小林多寿子 | HTBz-160101-0 | |||
I | 社会調査II | 2016 | 大髙瑞郁 | HTBz-160201-0 | |||
J | 社会組織分析 | 2016 | 林大樹 | HTBz-160301-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査I | 2015 | 小林多寿子 | HTBz-150101-0 | |||
I | 社会調査II | 2015 | 大髙瑞郁 | HTBz-150201-0 | |||
J | 社会組織分析 | 2015 | 林大樹 | HTBz-150301-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査I | 2014 | 小林多寿子 | HTBz-140101-0 | |||
I | 社会調査II | 2014 | 大髙瑞郁 | HTBz-140201-0 | |||
J | 教育の研究方法論 | 2014 | 山田哲也 | HTBz-140301-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査I | 2013 | 小林多寿子 | HTBz-130101-0 | |||
I | 社会調査II | 2013 | 大髙瑞郁 | HTBz-130201-0 | |||
J | 調査と方法I | 2013 | 浅見靖仁・ウラノ・エジソン | HTBz-130301-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査I | 2012 | 小林多寿子 | HTBz-120101-0 | |||
I | 社会調査II | 2012 | 大髙瑞郁 | HTBz-120201-0 | |||
J | 教育の研究方法論 | 2012 | 山田哲也 | HTBz-120301-0 | |||
J | 調査と方法I | 2012 | 浅見靖仁 | HTBz-120401-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査I | 2011 | 小林多寿子 | HTBz-110101-0 | |||
I | 社会調査II | 2011 | 大髙瑞郁 | HTBz-110201-0 | |||
J | 教育の研究方法論 | 2011 | 山田哲也 | HTBz-110301-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査I | 2010 | 小林 多寿子 | HTBz-100101-0 | |||
I | 社会調査II | 2010 | 大髙 瑞郁 | HTBz-100201-0 | |||
J | 調査と方法I | 2010 | 浅見 靖仁 | HTBz-100301-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査I | 2009 | 濱谷正晴 | HTBz-090101-0 | |||
I | 社会調査II | 2009 | 繁桝江里 | HTBz-090201-0 | |||
J | 社会調査III | 2009 | 濱谷正晴 | HTBz-090301-0 | |||
J | 調査と方法I | 2009 | 浅見靖仁 | HTBz-090401-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査Ⅰ | 2008 | 濱谷正晴 | HTBz-080101-0 | |||
I | 社会調査Ⅱ | 2008 | 村田光二 | HTBz-080201-0 | |||
J | 教育の研究方法論 | 2008 | 久冨善之 | HTBz-080301-0 | |||
J | 調査と方法Ⅰ | 2008 | 浅見靖仁 | HTBz-080401-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査Ⅰ | 2007 | 濱谷正晴 | HTBz-070101-0 | |||
I | 社会調査Ⅱ | 2007 | 稲葉哲郎 | HTBz-070201-0 | |||
J | 社会調査Ⅲ | 2007 | 濱谷正晴 | HTBz-070301-0 | |||
J | 調査と方法Ⅰ | 2007 | 浅見靖仁 | HTBz-070401-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査Ⅰ | 2006 | 濱谷正晴 | HTBz-060101-0 | |||
I | 社会調査Ⅱ | 2006 | 村田光二 | HTBz-060201-0 | |||
J | アクション・リサーチ論 | 2006 | 浅見靖仁 | HTBz-060301-0 |
授業科目名 | 開講年度 | クラス | 担当者 | 認定番号 | 備考・条件等 | 調査 報告書 |
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H | 社会調査Ⅰ | 2005 | 濱谷正晴 | HTBz-050101-0 | |||
J | 社会調査Ⅲ | 2005 | 濱谷正晴 | HTBz-050201-0 |